1.教—教学方法的创新

在意大利教师引导下，积极探索新的教学模式与教学方法。主要体现在实施“以赛代练”、摒弃临摹👨‍🦰、倡导发现式学习和案例教学的教学方法，注重理论结合实践，强调创新思维的开发，调动学生自主学习的积极性，激发学生的求知欲和创新意识。

（1）实施“以赛带练”与商业首饰设计相融合的教学模式

每年参加3-4个具有一定影响力的首饰设计大赛和职业技能大赛🦢，以比赛要求的设计环境进行全新的首饰设计教学，激发学生的兴趣和创新意识🔧。

（2）摒弃临摹

意大利教师教学上主张设计思维的灵活性🎟、变通性和新颖性。练习中讲究循序渐进，从易到难逐步提升学生能力🏃🏻‍♂️‍➡️🪒，排斥照图临摹🏧，始终营造一种呵护原创、大胆创新的学习氛围。

意大利教师指导学生首饰设计

（3）倡导发现式学习

意大利教师在授课过程中营造一种呵护原创🧗🏿、大胆创新的学习氛围🤜，鼓励多元化设计风格的展现，保留学生自我个性化的展示，确保尽可能多的设计创意走向成型。

意大利教师与学生讨论，突出以学生为主体，启发学生创作思维。

（4）案例教学

从世界高级珠宝品牌案例入手，向学生讲解珠宝的历史与文化🏌️🏣，解析古今的加工工艺🤹🏿‍♀️。

     2.学—学生学习兴趣的激发

    以职业岗位技能训练为主要内容📎，以创新意识创业能力的培养为目标🌬，不断更新和优化教学内容🤽‍♀️，进一步加强对学生综合能力、创新能力的培养💂🏽‍♀️。 

（1）理论教学与实践教学相结合

（2）首饰设计和制作单项实训与企业工作任务相结合

（3）多种教学方法运用

学生课堂讲解

（4）教学实习与市场紧密结合

江苏渭塘珍珠和东海水晶市场教学实习

3.做—基于“校中厂”和“校中店”的各种实训

充分利用珠宝创意产业园中“校中厂”和“校中店”平台🏦，制定并实施“校企结合，虚拟与实战一体化”的实践教学模式，多层次提供职业实践岗位，多方面培养学生的双创意识和能力®️，强化珠宝专业各项技能的实训，不断提高学生的动手能力。

（1）首饰手绘技法和首饰色彩表现技法实训

（2）贵金属首饰制作镶嵌实训

（3）时尚首饰制作实训

（4）原创首饰制作实训（毕业综合训练作品制作）

毕业综合训练作品

     4.创—创新意识和创业能力的提升

制定并实施“校企结合，虚拟与实战一体化”的实践教学模式。“校中店”为学生掌握营销知识和技能提供了非常好的实战环境，并成为培养学生创新创业意识的实践基地。“校中厂”作为世界技能大赛珠宝加工项目的集训基地👩🏽‍✈️，充分发挥了企业的技术优势。意大利首饰设计师和本专业教师一起结合创新创业社团🪮，指导学生进行创新、创业实践，学生能设计和制作商业化首饰🧎🏻‍♂️‍➡️，实现高技能人才培养与企业岗位的“无缝”对接。

谢建维荣获2019年职业院校“赛证融通”邀请赛珠宝加工项目第一名

学生设计的原创首饰产品